習(xí)近平總書(shū)記指出,“要為青年鋪路搭橋，提供更大發(fā)展空間，支持青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奮斗人生中出彩圓夢(mèng)。”在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?。近年?lái)，國(guó)家持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，為湖南提供了良好的政策環(huán)境，湖南“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系逐步完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，尤其在人工智能、生物制藥、新能源等領(lǐng)域，湖南具備良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，特別是近期推出的推出“七個(gè)一”政策，構(gòu)建起了“1+N”支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作政策體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間，全方位為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。高校作為教育、科技、人才“三位一體”的集中交匯點(diǎn)，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的責(zé)任，是推動(dòng)湖南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。在這創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中，即將踏入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)把握政策機(jī)遇，積極投身湖南的青春邀約，努力找到屬于自己的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

筑牢育人根基，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，首要的任務(wù)是通過(guò)培養(yǎng)人才服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)體系正深刻影響著教育的發(fā)展理念和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才是現(xiàn)代大學(xué)的核心使命。因此，高等學(xué)校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，從創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新人格塑造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等多個(gè)維度，為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)，形成以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)導(dǎo)向。

學(xué)科生態(tài)是人才培養(yǎng)的根基。在科技日新月異的今天，湖南高校應(yīng)緊密對(duì)接湖南“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)學(xué)科交叉融合，完善學(xué)科體系，使其能夠更好地支撐湖南產(chǎn)業(yè)的新業(yè)態(tài)、新模式。以智能裝備制造產(chǎn)業(yè)為例，高校可以加強(qiáng)機(jī)械工程、電子信息、自動(dòng)化等學(xué)科的交叉融合，培養(yǎng)出既懂機(jī)械設(shè)計(jì)又掌握智能控制技術(shù)的復(fù)合型創(chuàng)新型人才。同時(shí)，開(kāi)設(shè)科技前沿理論、產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神與能力培養(yǎng)等方面的課程，構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，形成與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相契合的學(xué)科生態(tài)體系，切實(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)落到實(shí)處，提升高校人才培養(yǎng)對(duì)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力和引領(lǐng)力。

貫通培養(yǎng)鏈條，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才全鏈條培養(yǎng)機(jī)制

拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從基礎(chǔ)教育到高等教育的有序銜接與貫通。要加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，強(qiáng)化拔尖創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng)。湖南高校積極響應(yīng)號(hào)召，完善拔尖創(chuàng)新人才的早期識(shí)別和貫通培養(yǎng)機(jī)制。

科學(xué)教育的起點(diǎn)，是呵護(hù)學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心。面向中小學(xué)生實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)培育“沃土計(jì)劃”，開(kāi)展形式多樣的科學(xué)家們進(jìn)校園、跨學(xué)科科普課堂，激發(fā)中小學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中生實(shí)施“脫穎計(jì)劃”，播撒下一片創(chuàng)新的火種，激發(fā)青少年科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為優(yōu)秀高中生提供更優(yōu)的培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在高校階段，充分發(fā)揮高水平大學(xué)的作用，緊盯科技前沿和國(guó)家急需產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域主動(dòng)作為，久久為功，持續(xù)推進(jìn)科研創(chuàng)新，加快拔尖人才自主培養(yǎng)，著力打造一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，不斷提升原始創(chuàng)新能力，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)規(guī)模。注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，逐步適應(yīng)從傳統(tǒng)思維模式向數(shù)智思維模式轉(zhuǎn)型，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受個(gè)性化成長(zhǎng)舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)新的本質(zhì)，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。積極推進(jìn)工程教育，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐以及各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提升創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這不僅有助于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們的綜合能力、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)和鍛煉自身能力，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。

深化協(xié)同合作，打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)全要素支持體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)政策、資金的引導(dǎo)，更需要良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)和社會(huì)環(huán)境。湖南擁有深厚的創(chuàng)新文化底蘊(yùn)，“心憂天下，敢為人先”的湖湘精神激勵(lì)著新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。長(zhǎng)沙充滿活力的城市氛圍和濃郁的生活氣息，也吸引著眾多青年投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，特別是近期出臺(tái)的“七個(gè)一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，更是為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)有力支持。

全社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，加大城中科普基地和“微創(chuàng)業(yè)園”“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)街”的建設(shè)力度，搭建更多面向青年群體的創(chuàng)新大賽平臺(tái)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火花在每一個(gè)角落綻放。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),從高校、企業(yè)、科技等領(lǐng)域遴選一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)大咖和投資專家加入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施精細(xì)化指導(dǎo)，讓導(dǎo)師成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上的領(lǐng)航人。構(gòu)建支持與包容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人文環(huán)境和社會(huì)生態(tài)體系，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種社會(huì)風(fēng)尚，一種價(jià)值追求。既要關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例，更要包容失敗，給予青年試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓青年在創(chuàng)業(yè)中不斷成長(zhǎng)，將湖南培育成孕育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“金種子”的沃土，將長(zhǎng)沙打造成世界一流的青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之都。

高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，要加強(qiáng)與政府、企業(yè)及高校之間的溝通與合作，逐步形成強(qiáng)大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合力。一是根據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和企業(yè)的實(shí)際需求，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵更新，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)出的人才能夠滿足市場(chǎng)需求。二是建立高校校際之間專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開(kāi)放、共享機(jī)制，搭建更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)操實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目孵化和概念驗(yàn)證平臺(tái)，為年輕人提供更多的時(shí)間和空間去發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)業(yè)，給予青年多層次、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。三是積極與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共建實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心等創(chuàng)新平臺(tái)，共同建立“產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求智庫(kù)”，構(gòu)建“企業(yè)出題-高校答題-市場(chǎng)驗(yàn)題”閉環(huán)，推動(dòng)科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化，更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求。四是要建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化機(jī)制，為初創(chuàng)項(xiàng)目提供場(chǎng)地、設(shè)備、資金、技術(shù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等全方位的支持。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的金融服務(wù)，拓寬融資渠道。鼓勵(lì)銀行、投資機(jī)構(gòu)等金融主體加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的支持力度，開(kāi)發(fā)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的金融產(chǎn)品。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是湖南實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，應(yīng)充分發(fā)揮自身特色，凝練更多符合新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，打造全要素支持體系。同時(shí)，政府、高校與企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)協(xié)同合作，健全全鏈條培養(yǎng)機(jī)制，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，推動(dòng)“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”四鏈深度融合，點(diǎn)燃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之火，照亮湖南高質(zhì)量發(fā)展之路，高校畢業(yè)生應(yīng)積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)，在湖南這片充滿活力的土地上，筑夢(mèng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。（作者：陳明輝、譚華明，均為湖南工商大學(xué)高等教育研究院特約研究員）

本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“眾創(chuàng)”視野中的大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)實(shí)證研究（XJK20CJG002）研究成果】