重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)特的精神氣質(zhì)。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視全黨、全社會(huì)的學(xué)習(xí)教育，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型大國(guó)、學(xué)習(xí)型社會(huì)作出戰(zhàn)略部署。近年來(lái)，中國(guó)聯(lián)通研究院黨委持續(xù)鞏固拓展主題教育成果，開(kāi)展以“示范表率、組織提升、輪值分享、創(chuàng)新引領(lǐng)、互幫互促”為重點(diǎn)的“五項(xiàng)行動(dòng)”，不斷提升基層黨組織的學(xué)習(xí)教育成效。

示范表率行動(dòng)

黨員干部率先垂范、以上率下是我們黨不斷取得成功的重要法寶。黨委委員、各黨支部書記作為學(xué)習(xí)教育成效提升的“第一責(zé)任人”，要做好示范表率，帶頭推動(dòng)學(xué)習(xí)教育成效提升。

構(gòu)建黨委委員“四個(gè)一”示范機(jī)制。黨委委員要主動(dòng)參加所在黨支部的“三會(huì)一課”及主題黨日活動(dòng)，發(fā)揮好“一支部”的頭雁作用和“標(biāo)準(zhǔn)化支部”的示范作用。“四個(gè)一”的示范機(jī)制，具體為：“一次專題黨課”，在所在黨支部講一次專題黨課，做好學(xué)習(xí)表率；“一次領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)”，在所在黨支部至少安排一次領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)，帶頭談?wù)J識(shí)談體會(huì)談感想，強(qiáng)化學(xué)習(xí)引領(lǐng)；“一次集體談心談話”，結(jié)合組織生活會(huì)等安排，在所在黨支部至少開(kāi)展一次集體談心談話，凝聚思想共識(shí)；“一次團(tuán)青交流”，針對(duì)研究機(jī)構(gòu)年輕人多的特點(diǎn)，堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，與所在黨支部的團(tuán)員、青年開(kāi)展至少一次溝通交流，深入了解年輕員工的特點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)提升。

構(gòu)建黨支部書記“一二三四”示范機(jī)制。黨支部書記要帶頭提升本支部的學(xué)習(xí)教育成效，形成黨支部書記帶頭領(lǐng)學(xué)、支部委員主動(dòng)示范、黨員群眾共同研討的學(xué)習(xí)局面。“一二三四”示范機(jī)制，具體為：“一次專題黨課”，黨支部書記每年在所在黨支部至少講一次專題黨課，做好學(xué)習(xí)表率；“二次沉浸式教育”，黨支部書記每年組織至少兩次沉浸式教育（包括紅色教育基地參觀等），豐富學(xué)習(xí)形式；“三次領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)”，黨支部書記每年至少開(kāi)展三次領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)，立足實(shí)際分享體會(huì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)引領(lǐng)；“四次組織研判”，黨支部書記要抓實(shí)職工思想狀況組織研判，按季度開(kāi)展職工思想狀況和心理狀態(tài)分析研判，做好思想引領(lǐng)，提升學(xué)習(xí)教育成效。

構(gòu)建黨員“1+N”帶動(dòng)群眾機(jī)制。開(kāi)展主題教育和日常學(xué)習(xí)教育都要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，構(gòu)建1名黨員帶動(dòng)身邊N名群眾的“1+N”黨員聯(lián)系群眾機(jī)制，通過(guò)日常開(kāi)展談心談話、思想交流，指導(dǎo)專業(yè)領(lǐng)域工作開(kāi)展。通過(guò)擴(kuò)大黨支部學(xué)習(xí)教育范圍，帶動(dòng)群眾共同學(xué)習(xí)，凝聚改革創(chuàng)新合力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

組織提升行動(dòng)

重點(diǎn)通過(guò)改進(jìn)理論學(xué)習(xí)的組織方式，打造“漏斗型”的學(xué)習(xí)分層體系；改進(jìn)文件解讀的組織方式，打造“拓寬型”的文件解讀體系；改進(jìn)聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)的組織方式，打造“聯(lián)動(dòng)型”學(xué)習(xí)組織體系。不斷夯實(shí)學(xué)習(xí)教育實(shí)效提升的組織基礎(chǔ)。

打造“漏斗型”學(xué)習(xí)分層體系。注重立足實(shí)際、推動(dòng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，在中國(guó)聯(lián)通研究院黨委、各黨支部層面，避免學(xué)習(xí)內(nèi)容“上下一般粗”，做到在充分理解上級(jí)黨組織學(xué)習(xí)部署要求的基礎(chǔ)上，梳理確定中國(guó)聯(lián)通研究院黨委層面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在充分理解中國(guó)聯(lián)通研究院黨委學(xué)習(xí)部署要求的基礎(chǔ)上，梳理確定黨支部層面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重分層級(jí)、“漏斗式”的提煉、篩選，形成“漏斗型”的學(xué)習(xí)分層體系。其中，重點(diǎn)提升黨委會(huì)“第一議題”學(xué)習(xí)質(zhì)量，制定《中國(guó)聯(lián)通研究院黨委會(huì)“第一議題”學(xué)習(xí)規(guī)范》，實(shí)現(xiàn)全面學(xué)與重點(diǎn)學(xué)相統(tǒng)一、及時(shí)性和實(shí)效性并重。

打造“拓寬型”文件解讀體系。建立“黨委出題、各支部揭榜”和“各支部申報(bào)、黨委定題”的文件解讀體系。一方面，由黨委宣傳部牽頭，智庫(kù)研究中心承接，第一時(shí)間做好對(duì)黨中央重要會(huì)議、文件精神的學(xué)習(xí)，形成任務(wù)臺(tái)賬。另一方面，組織引導(dǎo)各黨支部將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為提高科技創(chuàng)新水平的實(shí)踐本領(lǐng)。在解讀內(nèi)容方面，要按照“黨中央如何要求、各部委如何推動(dòng)、集團(tuán)公司如何部署、研究院如何承接”的思路，做好對(duì)各部委細(xì)化落地政策以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)有效經(jīng)驗(yàn)的“拓寬型”解讀，切實(shí)把“兩個(gè)維護(hù)”落到實(shí)處，形成“拓寬型”文件解讀體系。

打造“聯(lián)動(dòng)型”學(xué)習(xí)組織體系。建立黨委與黨支部聯(lián)動(dòng)、黨建與中心工作聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)組織體系。黨委與黨支部聯(lián)動(dòng)方面，黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)和黨委會(huì)“第一議題”學(xué)習(xí)范圍均擴(kuò)大至各黨支部書記，各黨支部書記向本支部全體黨員及時(shí)傳達(dá)黨委學(xué)習(xí)要求，同時(shí)，每次學(xué)習(xí)均印發(fā)《中國(guó)聯(lián)通研究院黨委理論學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)》，為各黨支部理論學(xué)習(xí)提供參考，黨委再通過(guò)聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研、主題黨日等方式檢查指導(dǎo)各黨支部的學(xué)習(xí)貫徹成果，形成“部署——傳達(dá)——落實(shí)——反饋”的上下聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

輪值分享行動(dòng)

中國(guó)聯(lián)通研究院組織各黨支部樹牢“齊參與”“樹標(biāo)桿”的導(dǎo)向，分層級(jí)建立輪值分享機(jī)制，推動(dòng)各黨支部、全體黨員群策群力、貢獻(xiàn)智慧。

打造黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)輪值分享機(jī)制。中國(guó)聯(lián)通研究院以黨委理論學(xué)習(xí)中心組為平臺(tái)，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排和最新的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)要求，由黨委宣傳部組織各黨支部輪值進(jìn)行專題分享，發(fā)揮研究院各領(lǐng)域智庫(kù)專家作用。分享結(jié)束后，參加學(xué)習(xí)的黨委委員、各黨支部書記、各部門（中心）負(fù)責(zé)人圍繞“課程專業(yè)性、工作啟發(fā)性、授課生動(dòng)性”三個(gè)維度提出針對(duì)性的工作建議，并由黨委宣傳部反饋至輪值分享黨支部，形成黨支部理論學(xué)習(xí)分享的閉環(huán)管理。

強(qiáng)化黨支部學(xué)習(xí)黨員輪值分享機(jī)制。進(jìn)一步推動(dòng)黨支部黨員輪值活動(dòng)開(kāi)展，重點(diǎn)在領(lǐng)學(xué)分享上下功夫。通過(guò)“三會(huì)一課”及主題黨日等方式，按照年初學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，組織全體黨員進(jìn)行輪值領(lǐng)學(xué)分享。同時(shí)，可視情況組織黨支部全體黨員對(duì)分享效果（包括專業(yè)性、啟發(fā)性、生動(dòng)性等維度）進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作為民主評(píng)議黨員等工作的參考。

創(chuàng)新引領(lǐng)行動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，探索激發(fā)內(nèi)部活力、提升學(xué)習(xí)實(shí)效的方法路徑，在全院范圍內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

優(yōu)化升級(jí)黨建論壇。聚焦深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，打造研究院黨建論壇，每期根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容確定論壇主題，既宣傳黨的方針政策，又分享行業(yè)知識(shí)，以黨委委員講黨課、主題分享、對(duì)話訪談等特色環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容，在黨建論壇上進(jìn)行體系化的解讀、方向性的引導(dǎo)和接地氣的分享，逐步將黨建論壇打造成為“講政治、促轉(zhuǎn)化、有實(shí)效”的互動(dòng)交流平臺(tái)。

分類分階段開(kāi)展教育活動(dòng)。圍繞“五一”“五四”“七一”“八一”“十一”等重要紀(jì)念日，組織各黨支部開(kāi)展分階段的學(xué)習(xí)教育，弘揚(yáng)偉大建黨精神、勞動(dòng)精神、五四精神，熱烈慶祝建黨、建軍、建國(guó)等重要革命紀(jì)念日，使紅色革命教育“潤(rùn)物無(wú)聲”地融入黨支部日常學(xué)習(xí)教育，逐步營(yíng)造全民參與紅色文化教育的良好風(fēng)尚。

結(jié)合主責(zé)主業(yè)開(kāi)展教育活動(dòng)。立足于中國(guó)聯(lián)通研究院年輕人多、知識(shí)層次高的特點(diǎn)，以黨章黨規(guī)、黨史知識(shí)、集團(tuán)公司新戰(zhàn)略等重要學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，組織開(kāi)展讀書分享、知識(shí)競(jìng)賽、興趣小組建設(shè)、趣味搶答等員工愿意參與、寓教于樂(lè)的黨建學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化思想引領(lǐng)、增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)科技工作者的理論學(xué)習(xí)熱情。

互幫互促行動(dòng)

通過(guò)加強(qiáng)各黨支部間的學(xué)習(xí)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)提升，推動(dòng)黨支部學(xué)習(xí)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展、全面提升。

深化結(jié)對(duì)子機(jī)制。統(tǒng)籌考慮不同辦公區(qū)相結(jié)合、各專業(yè)板塊相結(jié)合、支部大小相結(jié)合等因素，23個(gè)黨支部共分為5個(gè)學(xué)習(xí)觀摩結(jié)對(duì)子小組，依托主題黨日等方式，每個(gè)結(jié)對(duì)子小組每季度開(kāi)展一次學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，每個(gè)結(jié)對(duì)子小組推薦一名聯(lián)系人，負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)觀摩小組每季度的觀摩方案、提交學(xué)習(xí)亮點(diǎn)、開(kāi)展新聞宣傳等日常工作。通過(guò)建立完善的結(jié)對(duì)子機(jī)制，為常態(tài)化開(kāi)展學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)提供機(jī)制保障。

建立學(xué)習(xí)觀摩員機(jī)制。從黨支部委員或黨員中選取優(yōu)秀代表，建立學(xué)習(xí)觀摩員隊(duì)伍，通過(guò)黨支部之間互相學(xué)習(xí)觀摩，總結(jié)基層黨支部好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和做法。針對(duì)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，視具體情況，可由黨委指派學(xué)習(xí)觀摩員參加其他黨支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)觀摩員也可主動(dòng)列席其他黨支部的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，由黨委宣傳部做好統(tǒng)籌安排。此外，也可以采取交叉互相參與的方式，推動(dòng)各黨支部相互間輪流觀摩，并在本支部?jī)?nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)本支部理論學(xué)習(xí)成效提升。

分享學(xué)習(xí)觀摩經(jīng)驗(yàn)。按照學(xué)習(xí)觀摩機(jī)制要求，每個(gè)學(xué)習(xí)觀摩結(jié)對(duì)子小組每季度向黨委宣傳部推薦一份學(xué)習(xí)觀摩亮點(diǎn)總結(jié)，由黨委宣傳部進(jìn)行統(tǒng)一宣傳和推廣，推動(dòng)各黨支部共同提升理論學(xué)習(xí)質(zhì)量。創(chuàng)新打分評(píng)估環(huán)節(jié)，從專業(yè)性、啟發(fā)性、生動(dòng)性三個(gè)方面對(duì)黨員講述的微黨課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并與支部黨員量化積分相結(jié)合，充分激發(fā)黨員學(xué)好黨史、講好黨課的熱情。

中國(guó)聯(lián)通研究院堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，立足本職崗位建功立業(yè)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育與科技創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，多啃“硬骨頭”、多接“燙手山芋”，激發(fā)同新時(shí)代相匹配、同新征程相適應(yīng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為提升素質(zhì)能力、破解工作難題、完成重大任務(wù)的實(shí)際行動(dòng)。（中國(guó)聯(lián)通研究院黨委供稿）