重視學習、善于學習，是中國共產黨獨特的精神氣質。黨的十八大以來，黨中央高度重視全黨、全社會的學習教育，對建設學習型政黨、學習型大國、學習型社會作出戰(zhàn)略部署。近年來，中國聯通研究院黨委持續(xù)鞏固拓展主題教育成果，開展以“示范表率、組織提升、輪值分享、創(chuàng)新引領、互幫互促”為重點的“五項行動”，不斷提升基層黨組織的學習教育成效。

示范表率行動

黨員干部率先垂范、以上率下是我們黨不斷取得成功的重要法寶。黨委委員、各黨支部書記作為學習教育成效提升的“第一責任人”，要做好示范表率，帶頭推動學習教育成效提升。

構建黨委委員“四個一”示范機制。黨委委員要主動參加所在黨支部的“三會一課”及主題黨日活動，發(fā)揮好“一支部”的頭雁作用和“標準化支部”的示范作用。“四個一”的示范機制，具體為：“一次專題黨課”，在所在黨支部講一次專題黨課，做好學習表率；“一次領讀領學”，在所在黨支部至少安排一次領讀領學，帶頭談認識談體會談感想，強化學習引領；“一次集體談心談話”，結合組織生活會等安排，在所在黨支部至少開展一次集體談心談話，凝聚思想共識；“一次團青交流”，針對研究機構年輕人多的特點，堅持以黨建帶團建，與所在黨支部的團員、青年開展至少一次溝通交流，深入了解年輕員工的特點，推動學習提升。

構建黨支部書記“一二三四”示范機制。黨支部書記要帶頭提升本支部的學習教育成效，形成黨支部書記帶頭領學、支部委員主動示范、黨員群眾共同研討的學習局面。“一二三四”示范機制，具體為：“一次專題黨課”，黨支部書記每年在所在黨支部至少講一次專題黨課，做好學習表率；“二次沉浸式教育”，黨支部書記每年組織至少兩次沉浸式教育（包括紅色教育基地參觀等），豐富學習形式；“三次領讀領學”，黨支部書記每年至少開展三次領讀領學，立足實際分享體會，強化學習引領；“四次組織研判”，黨支部書記要抓實職工思想狀況組織研判，按季度開展職工思想狀況和心理狀態(tài)分析研判，做好思想引領，提升學習教育成效。

構建黨員“1+N”帶動群眾機制。開展主題教育和日常學習教育都要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，構建1名黨員帶動身邊N名群眾的“1+N”黨員聯系群眾機制，通過日常開展談心談話、思想交流，指導專業(yè)領域工作開展。通過擴大黨支部學習教育范圍，帶動群眾共同學習，凝聚改革創(chuàng)新合力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

組織提升行動

重點通過改進理論學習的組織方式，打造“漏斗型”的學習分層體系；改進文件解讀的組織方式，打造“拓寬型”的文件解讀體系；改進聯動學習的組織方式，打造“聯動型”學習組織體系。不斷夯實學習教育實效提升的組織基礎。

打造“漏斗型”學習分層體系。注重立足實際、推動學習成果轉化，在中國聯通研究院黨委、各黨支部層面，避免學習內容“上下一般粗”，做到在充分理解上級黨組織學習部署要求的基礎上，梳理確定中國聯通研究院黨委層面的學習內容；在充分理解中國聯通研究院黨委學習部署要求的基礎上，梳理確定黨支部層面的學習內容，注重分層級、“漏斗式”的提煉、篩選，形成“漏斗型”的學習分層體系。其中，重點提升黨委會“第一議題”學習質量，制定《中國聯通研究院黨委會“第一議題”學習規(guī)范》，實現全面學與重點學相統(tǒng)一、及時性和實效性并重。

打造“拓寬型”文件解讀體系。建立“黨委出題、各支部揭榜”和“各支部申報、黨委定題”的文件解讀體系。一方面，由黨委宣傳部牽頭，智庫研究中心承接，第一時間做好對黨中央重要會議、文件精神的學習，形成任務臺賬。另一方面，組織引導各黨支部將學習成果轉化為提高科技創(chuàng)新水平的實踐本領。在解讀內容方面，要按照“黨中央如何要求、各部委如何推動、集團公司如何部署、研究院如何承接”的思路，做好對各部委細化落地政策以及行業(yè)產業(yè)有效經驗的“拓寬型”解讀，切實把“兩個維護”落到實處，形成“拓寬型”文件解讀體系。

打造“聯動型”學習組織體系。建立黨委與黨支部聯動、黨建與中心工作聯動的學習組織體系。黨委與黨支部聯動方面，黨委理論學習中心組學習和黨委會“第一議題”學習范圍均擴大至各黨支部書記，各黨支部書記向本支部全體黨員及時傳達黨委學習要求，同時，每次學習均印發(fā)《中國聯通研究院黨委理論學習簡報》，為各黨支部理論學習提供參考，黨委再通過聯系點調研、主題黨日等方式檢查指導各黨支部的學習貫徹成果，形成“部署——傳達——落實——反饋”的上下聯動機制。

輪值分享行動

中國聯通研究院組織各黨支部樹牢“齊參與”“樹標桿”的導向，分層級建立輪值分享機制，推動各黨支部、全體黨員群策群力、貢獻智慧。

打造黨委理論學習中心組學習輪值分享機制。中國聯通研究院以黨委理論學習中心組為平臺，根據學習計劃安排和最新的重點學習任務要求，由黨委宣傳部組織各黨支部輪值進行專題分享，發(fā)揮研究院各領域智庫專家作用。分享結束后，參加學習的黨委委員、各黨支部書記、各部門（中心）負責人圍繞“課程專業(yè)性、工作啟發(fā)性、授課生動性”三個維度提出針對性的工作建議，并由黨委宣傳部反饋至輪值分享黨支部，形成黨支部理論學習分享的閉環(huán)管理。

強化黨支部學習黨員輪值分享機制。進一步推動黨支部黨員輪值活動開展，重點在領學分享上下功夫。通過“三會一課”及主題黨日等方式，按照年初學習計劃安排，組織全體黨員進行輪值領學分享。同時，可視情況組織黨支部全體黨員對分享效果（包括專業(yè)性、啟發(fā)性、生動性等維度）進行評價，并作為民主評議黨員等工作的參考。

創(chuàng)新引領行動

通過創(chuàng)新學習形式，探索激發(fā)內部活力、提升學習實效的方法路徑，在全院范圍內營造良好的學習氛圍。

優(yōu)化升級黨建論壇。聚焦深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，打造研究院黨建論壇，每期根據時下熱點學習內容確定論壇主題，既宣傳黨的方針政策，又分享行業(yè)知識，以黨委委員講黨課、主題分享、對話訪談等特色環(huán)節(jié)為主要內容，在黨建論壇上進行體系化的解讀、方向性的引導和接地氣的分享，逐步將黨建論壇打造成為“講政治、促轉化、有實效”的互動交流平臺。

分類分階段開展教育活動。圍繞“五一”“五四”“七一”“八一”“十一”等重要紀念日，組織各黨支部開展分階段的學習教育，弘揚偉大建黨精神、勞動精神、五四精神，熱烈慶祝建黨、建軍、建國等重要革命紀念日，使紅色革命教育“潤物無聲”地融入黨支部日常學習教育，逐步營造全民參與紅色文化教育的良好風尚。

結合主責主業(yè)開展教育活動。立足于中國聯通研究院年輕人多、知識層次高的特點，以黨章黨規(guī)、黨史知識、集團公司新戰(zhàn)略等重要學習內容為基礎，組織開展讀書分享、知識競賽、興趣小組建設、趣味搶答等員工愿意參與、寓教于樂的黨建學習活動，進一步強化思想引領、增強內生動力，激發(fā)科技工作者的理論學習熱情。

互幫互促行動

通過加強各黨支部間的學習交流，互相取長補短、促進提升，推動黨支部學習教育質量的均衡發(fā)展、全面提升。

深化結對子機制。統(tǒng)籌考慮不同辦公區(qū)相結合、各專業(yè)板塊相結合、支部大小相結合等因素，23個黨支部共分為5個學習觀摩結對子小組，依托主題黨日等方式，每個結對子小組每季度開展一次學習觀摩活動，每個結對子小組推薦一名聯系人，負責制定學習觀摩小組每季度的觀摩方案、提交學習亮點、開展新聞宣傳等日常工作。通過建立完善的結對子機制，為常態(tài)化開展學習觀摩活動提供機制保障。

建立學習觀摩員機制。從黨支部委員或黨員中選取優(yōu)秀代表，建立學習觀摩員隊伍，通過黨支部之間互相學習觀摩，總結基層黨支部好的學習經驗和做法。針對重要的學習活動，視具體情況，可由黨委指派學習觀摩員參加其他黨支部的學習活動；學習觀摩員也可主動列席其他黨支部的日常學習活動，由黨委宣傳部做好統(tǒng)籌安排。此外，也可以采取交叉互相參與的方式，推動各黨支部相互間輪流觀摩，并在本支部內進行經驗分享，促進本支部理論學習成效提升。

分享學習觀摩經驗。按照學習觀摩機制要求，每個學習觀摩結對子小組每季度向黨委宣傳部推薦一份學習觀摩亮點總結，由黨委宣傳部進行統(tǒng)一宣傳和推廣，推動各黨支部共同提升理論學習質量。創(chuàng)新打分評估環(huán)節(jié)，從專業(yè)性、啟發(fā)性、生動性三個方面對黨員講述的微黨課進行綜合評價，并與支部黨員量化積分相結合，充分激發(fā)黨員學好黨史、講好黨課的熱情。

中國聯通研究院堅持學中干、干中學，立足本職崗位建功立業(yè)，堅持把學習教育與科技創(chuàng)新結合起來，多啃“硬骨頭”、多接“燙手山芋”，激發(fā)同新時代相匹配、同新征程相適應的責任擔當，切實把學習教育成果轉化為提升素質能力、破解工作難題、完成重大任務的實際行動。（中國聯通研究院黨委供稿）