為深入貫徹落實黨的二十大關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署，安徽職業(yè)技術(shù)大學(xué)主動承接了宣城市發(fā)布的“校地攜手，智匯宣城”任務(wù)，組建了“藝起興農(nóng)，涇致未來”實踐團(tuán)隊。6月30日至7月4日，這支由師生組成的隊伍以青春為筆，聚焦紅色文化傳承、非遺技藝保護(hù)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村教育服務(wù)四大領(lǐng)域，以青春智慧與熱忱，躬身實踐探索高校服務(wù)地方發(fā)展的有效路徑，完成了一場兼具歷史厚度與時代溫度的實踐之行。
一、云嶺烽火照初心，紅色基因的當(dāng)代注解
（一）舊址里的鐵血忠魂
云嶺新四軍軍部舊址，一幅幅照片、一件件文物、一幕幕場景，宛如時光的碎片，拼湊出那段激情燃燒、波瀾壯闊的紅色歲月。斑駁文物、泛黃影像，彰顯了“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的奮斗史詩。葉挺銅像廣場的風(fēng)聲仿佛復(fù)刻著當(dāng)年籌措抗戰(zhàn)物資的鏗鏘足音，讓青年學(xué)子觸摸到紅色精神的脈搏。
（二）烈士陵園的精神洗禮
青山不語埋忠骨，翠柏凝霜寄英魂。在皖南事變烈士陵園，蜿蜒“神道”串聯(lián)起石階上的英烈足跡，漫山蒼翠裹挾著歷史的厚重?fù)涿娑鴣?。陳列館內(nèi)的泛黃家書、銹跡斑斑的軍號與浸染硝煙的旗幟，讓隊員們在光影交錯中讀懂“以生命為炬”的民族擔(dān)當(dāng)，眼眶發(fā)燙的瞬間，青春誓言與歷史回聲同頻共振。
（三）牧童刑警的信仰課堂
40年黨齡的陳老講述自己“從牧童至刑警”的人生軌跡，為團(tuán)隊上了一堂跨越歷史的思政課。在鄉(xiāng)野田間，與牛為伴，卻從未放棄對知識的渴望。從煤油燈下苦讀到刑警生涯破獲要案，他用永不言棄的奮斗史詮釋信仰力量。當(dāng)老人展示親手整理的新四軍史料時，年輕面孔與滄桑歲月在歷史對話中完成精神接力。
二、宣紙木梳承古韻，非遺文化的時代煥新
（一）千年紙韻的匠心傳承
輕似蟬翼白如雪，抖似細(xì)綢不聞聲。中國宣紙文化園的宣紙標(biāo)本與工坊里百道工序的實操場景，構(gòu)成活態(tài)傳承的立體教材。團(tuán)隊成員隨匠人舀漿、搖簾、曬紙，在竹簾起落間感悟"片紙三年功"的匠魂。宣紙封存著歷史的滄桑、文明的厚重，讓唐宋的月光、元明清的煙雨至今仍能在宣紙上洇開漣漪，成為文明長河中永不褪色的記憶載體。在這里，傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)完成跨時空握手。
（二）木梳鎏金的時光回響
涇縣榔橋鎮(zhèn)非遺工坊內(nèi)，28道工序的木梳制作如琢玉般精密。胡桂榮師傅的手掌在檀木間游走，開齒、修型、拋光的節(jié)奏里，百年工藝與現(xiàn)代審美悄然融合。這些“守藝人”手掌上的繭子，是歲月鐫刻的勛章，不僅記錄著與木頭、工具相伴的日夜，更見證著傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代時光里的溫柔蛻變。實踐結(jié)束后，團(tuán)隊成員嘗試運(yùn)用現(xiàn)代繪圖技術(shù)開展再創(chuàng)作，積極探尋職業(yè)教育與非遺傳承的融合點(diǎn)。
三、校企聯(lián)創(chuàng)賦新能，設(shè)計驅(qū)動的產(chǎn)業(yè)破局
（一）產(chǎn)教融合的雙向奔赴
產(chǎn)品對接會上，團(tuán)縣委書記陳慧解讀的涇縣“六個一”文化內(nèi)核與學(xué)校“職普融通”的育人理念碰撞出火花。探討借助學(xué)校藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)力量提升當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的商業(yè)附加值。挖掘當(dāng)?shù)匚幕?，轉(zhuǎn)化富有涇縣標(biāo)識的文化符號。團(tuán)隊發(fā)放了40余份招生簡章，學(xué)校的教育理念，得到一致認(rèn)同。
（二）設(shè)計中的文化密碼
涇縣供銷為農(nóng)服務(wù)中心的研討會上，"水墨涇川"系列包裝獲得認(rèn)同。團(tuán)隊將宣紙紋理與皖南山水融入黃精茶禮盒，企業(yè)負(fù)責(zé)人江志偉點(diǎn)贊產(chǎn)品“文化辨識度”的同時，提出材質(zhì)環(huán)保性與運(yùn)輸保護(hù)性的優(yōu)化建議。當(dāng)設(shè)計稿上的青檀樹皮紋樣與生產(chǎn)線上的工藝參數(shù)對話，“研究實際問題、培養(yǎng)實用人才、服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)”的原則方法正在落地。
四、童蒙課堂筑夢行：美育賦能的鄉(xiāng)村圖景
（一）普通話里的文化橋梁
涇縣青年之家的課堂上，通過繞口令大挑戰(zhàn)、“拼音小勇士”“字詞寶藏尋寶記”等互動游戲，將普通話普及轉(zhuǎn)化為沉浸式語言游戲，生動形象地展示著普通話的魅力語句與趣味知識。團(tuán)隊成員逐字逐句地教孩子們朗誦經(jīng)典詩詞、童話故事片段，耐心糾正發(fā)音、指導(dǎo)語調(diào)。
（二）安全教育的實景課堂
一場精心設(shè)計的"誘拐"模擬劇，成功“誘拐”3 名兒童，將晦澀的防拐賣知識轉(zhuǎn)化為直觀可感的生活實景、可操作的“安全密碼”。以團(tuán)扇彩繪、窗花剪紙為載體的美育活動，通過傳統(tǒng)文化符號的參與體驗，在代際傳遞中筑牢文化自信的根基。
五、青春作楫濟(jì)滄海，校地合作的路徑展望
以 "匠心致初心" 的實踐哲學(xué)，在鄉(xiāng)村全面振興的時代畫卷上標(biāo)注青春坐標(biāo)。團(tuán)隊將繼續(xù)以青春之我、奮斗之我，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。當(dāng)隊員們帶著2套涇縣茶葉外包裝設(shè)計方案、2套黃精茶外包裝設(shè)計方案、1份調(diào)研報告返程時，涇縣的云嶺煙雨已融入青春底色。那些在舊址觸摸的歷史溫度、在工坊習(xí)得的匠藝精髓、在企業(yè)碰撞的創(chuàng)新火花、在課堂播撒的文化種子，終將長成支撐鄉(xiāng)村全面振興的茂林修竹。當(dāng)涇川的民俗文化凝作包裝紋樣，在建模框架里流轉(zhuǎn)生韻；當(dāng)木梳的榫卯紋路與現(xiàn)代設(shè)計的線條交錯相織，青春最動人的模樣，就是讓傳統(tǒng)與未來在此相握成篇。
（文/周經(jīng)波 梁宇 張雨浩 圖/沈陽 王妮 萬家旭）
