廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院“教學(xué)成果解決教學(xué)問題”的方法與思路

當(dāng)粵港澳大灣區(qū)的創(chuàng)新浪潮奔涌向前，當(dāng)數(shù)字技術(shù)進(jìn)一步推動(dòng)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)計(jì)教育也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)院以破局者的姿態(tài)，執(zhí)筆書寫回應(yīng)。四載深耕，學(xué)院形成了“藝商融合、三創(chuàng)一體”的教育新模式，將藝術(shù)的靈韻、商業(yè)的理性、技術(shù)的鋒芒熔鑄為一柄開拓之刃。在這里，水墨丹青與數(shù)據(jù)算法共舞，文化根脈與商業(yè)邏輯交響，課堂的方寸之地延伸為粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)的試驗(yàn)場(chǎng)。這場(chǎng)革新不僅重塑了設(shè)計(jì)人才的成長(zhǎng)軌跡，還提供了貫通創(chuàng)意價(jià)值鏈與商業(yè)生命力的寶貴育人經(jīng)驗(yàn)。

“雙鏈”重構(gòu)，設(shè)計(jì)藝商融合新模式

當(dāng)藝術(shù)與商業(yè)在時(shí)代的熔爐中不斷淬煉，當(dāng)水墨丹青遇見數(shù)據(jù)洪流，廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院正依托教育哲學(xué)，解構(gòu)傳統(tǒng)學(xué)科的圍墻。藝術(shù)的詩意與商業(yè)的理性在此共舞，技術(shù)的鋒芒與人文的溫度在此交融，共同織就一張貫通創(chuàng)意價(jià)值鏈的經(jīng)緯之網(wǎng)。

藝商共生的“化學(xué)反應(yīng)”，在學(xué)院悄然發(fā)生。學(xué)院將非遺文化中的東方美學(xué)注入現(xiàn)代商業(yè)邏輯，讓八仙過海的故事在品牌設(shè)計(jì)與IP孵化中煥發(fā)新生；將刺繡文化融入課程，用刺繡的傳統(tǒng)針法展現(xiàn)嶺南美食的獨(dú)特魅力。當(dāng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)操刀增城遲菜心品牌設(shè)計(jì)時(shí)，田間地頭的煙火氣與消費(fèi)市場(chǎng)的需求在一次次提案迭代中實(shí)現(xiàn)美學(xué)和商業(yè)的和解。

“三創(chuàng)”裂變編織出從靈光乍現(xiàn)到產(chǎn)業(yè)落地的完整敘事鏈。課堂化作創(chuàng)意的孵化器，實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)型為創(chuàng)新的驗(yàn)證場(chǎng)，而粵港澳大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)土壤，則成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的試金石。學(xué)院學(xué)生主導(dǎo)的非遺數(shù)字文創(chuàng)設(shè)計(jì)和蠟染手工文創(chuàng)作品在米蘭設(shè)計(jì)周—中國(guó)高校設(shè)計(jì)學(xué)科師生優(yōu)秀作品展獲獎(jiǎng)后，轉(zhuǎn)身登上廣州設(shè)計(jì)周的舞臺(tái)進(jìn)行展銷，實(shí)現(xiàn)商業(yè)轉(zhuǎn)化；游戲原畫課業(yè)作品在“華商·中手游神繪杯設(shè)計(jì)大賽”中經(jīng)過校企聯(lián)合多次打磨，轉(zhuǎn)化為香港中手游科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱“中手游”）游戲開發(fā)中的系列角色與場(chǎng)景。在廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院，每份作業(yè)都可能成為推動(dòng)行業(yè)生態(tài)發(fā)展的種子。

支撐這場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)模式改革的是學(xué)院堅(jiān)守的“六通”人才培養(yǎng)模式，即“專業(yè)通產(chǎn)業(yè)、成果通商業(yè)、課堂通項(xiàng)目、藝術(shù)通技術(shù)、課內(nèi)通課外、學(xué)生通導(dǎo)師”。專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的毛細(xì)血管在此相連：企業(yè)導(dǎo)師帶著真實(shí)項(xiàng)目走進(jìn)課堂，學(xué)生方案直通東莞制造業(yè)生產(chǎn)線；技術(shù)與人文的DNA雙螺旋持續(xù)進(jìn)化，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）工具課程與文化創(chuàng)意工作坊并行開設(shè)，讓AI生成的虛擬模特身披香云紗，在數(shù)字T臺(tái)演繹文化傳承的新形式。

產(chǎn)教融合，鍛造學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院讓課堂與生產(chǎn)線共振、讓教案與商業(yè)計(jì)劃書同頻。當(dāng)超火（深圳）游戲有限公司（以下簡(jiǎn)稱“超火游戲公司”）的游戲原畫需求成為課程作業(yè)，當(dāng)中手游的IP孵化項(xiàng)目變成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，教育生態(tài)的DNA在真實(shí)的產(chǎn)業(yè)脈搏中完成進(jìn)化。

校企聯(lián)合打造的“育人劇場(chǎng)”上演著教育與產(chǎn)業(yè)的雙向奔赴。學(xué)院與超火游戲公司共建的“3D建模工作坊”“游戲策劃工作坊”“動(dòng)畫解算工作坊”里，企業(yè)導(dǎo)師帶著實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目進(jìn)駐課堂，學(xué)生在游戲角色建模中了解用戶心理，在UI動(dòng)效設(shè)計(jì)里分析流量變現(xiàn)法則。這種“產(chǎn)業(yè)需求前置”的育人邏輯，使實(shí)踐課程緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，讓學(xué)生的畢業(yè)作品集成為學(xué)生走進(jìn)中小企業(yè)的助推器。

數(shù)智時(shí)代的創(chuàng)新引擎在實(shí)驗(yàn)室的藍(lán)光中轟鳴不息。DeepSeek工具課程重構(gòu)設(shè)計(jì)思維，學(xué)生輕觸鍵盤便能召喚“數(shù)字繆斯”。中國(guó)傳統(tǒng)紋樣在算法中衍生出諸多變體，廣府騎樓在元宇宙空間拔地而起。而校企聯(lián)合打造的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院，既是技術(shù)賦能的“武器庫”，更是商業(yè)轉(zhuǎn)化的“煉金場(chǎng)”。一組學(xué)生創(chuàng)作的國(guó)風(fēng)游戲皮膚，經(jīng)校企聯(lián)合打磨已在游戲開發(fā)中被正式選用。

開拓國(guó)際視野是廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式改革的另一重點(diǎn)。澳大利亞墨爾本大學(xué)的課程模塊漂洋過海，在廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院的課堂落地生根；在英國(guó)中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的研修課堂上，學(xué)生利用中國(guó)傳統(tǒng)符號(hào)元素進(jìn)行標(biāo)志作業(yè)創(chuàng)作，以中西方美食文化符號(hào)為主題的郵票設(shè)計(jì)充分展示了中西方文化元素在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的融合與創(chuàng)新，讓西方設(shè)計(jì)界看到了東方美學(xué)的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯。那些閃耀在紅點(diǎn)獎(jiǎng)、iF設(shè)計(jì)新秀獎(jiǎng)證書上的光芒，是這首產(chǎn)教融合交響曲中的動(dòng)人音符。

師生共進(jìn)，打造產(chǎn)業(yè)發(fā)展新引擎

廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院的育人沃土上已結(jié)出累累碩果。師生在競(jìng)賽擂臺(tái)與產(chǎn)業(yè)疆場(chǎng)中盡展風(fēng)采，將教育的能量轉(zhuǎn)化為服務(wù)區(qū)域發(fā)展的澎湃動(dòng)能。

學(xué)生在國(guó)內(nèi)外賽場(chǎng)不斷亮相。1356項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的戰(zhàn)績(jī)簿上，鐫刻著敢想敢為的青春印記。《醒獅魂》與《四時(shí)趣》獲得米蘭設(shè)計(jì)周高校設(shè)計(jì)作品展文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專項(xiàng)賽暨全國(guó)高校大學(xué)生非遺數(shù)字文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽一、二等獎(jiǎng)；大三學(xué)子操刀的鄉(xiāng)村振興IP“荔枝茶寵”設(shè)計(jì)，從全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽中脫穎而出，助力增城荔枝產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展。5%的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，有的學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)方案與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書落地為廣州松之果藝術(shù)科技發(fā)展有限公司，以中國(guó)神話故事和經(jīng)典名著為靈感來源，將嫦娥、玉兔、月亮等元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，打造具有東方美學(xué)特色的珠寶首飾，獲得市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可；有的學(xué)生帶著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書走進(jìn)融媒體行業(yè)，成為廣州壹博傳媒科技有限公司中年輕的融媒體達(dá)人。

教師的進(jìn)化演繹著教學(xué)相長(zhǎng)的共生故事。在學(xué)院的組織與推動(dòng)下，學(xué)生在3年中獲得全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、未來設(shè)計(jì)師·全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)好創(chuàng)意暨全國(guó)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)17項(xiàng)，讓課堂教案化作廣州華商學(xué)院文化品牌升級(jí)的智庫方案。教師在兩屆廣東省高校美育教師教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在廣東省高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。教師將教學(xué)案例、企業(yè)案例與設(shè)計(jì)美學(xué)完美融合，淬煉出省級(jí)、院級(jí)一流本科課程。當(dāng)19名“雙師型”教師穿梭在學(xué)院與中手游設(shè)計(jì)院之間，教育的邊界逐漸消融，他們既是講臺(tái)上的知識(shí)傳授者，也是產(chǎn)業(yè)前線的“特種兵”。

學(xué)院對(duì)粵港澳大灣區(qū)的反哺，書寫著產(chǎn)教融合的嶄新篇章。增城區(qū)派潭鎮(zhèn)高灘村文化長(zhǎng)廊的景觀設(shè)計(jì)方案，從學(xué)生課程作業(yè)轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方的工程；“何仙姑傳說”品牌視覺設(shè)計(jì)項(xiàng)目推動(dòng)了增城特色產(chǎn)品包裝的升級(jí)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓設(shè)計(jì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，為商業(yè)服務(wù)。那些閃耀在廣州設(shè)計(jì)周展臺(tái)上的學(xué)生作品，那些走出校門服務(wù)地方、提倡可持續(xù)設(shè)計(jì)理念的課程作業(yè)，那些被寫進(jìn)華商校史的生動(dòng)案例，都體現(xiàn)著“真正的教學(xué)改革，終將化作推動(dòng)時(shí)代向前的巨浪”。

多維網(wǎng)絡(luò)，孕育未來設(shè)計(jì)力量

在廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院的發(fā)展版圖上，編織著一張連接“課堂—工作坊—產(chǎn)業(yè)—社會(huì)”的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，致力于讓每個(gè)創(chuàng)意細(xì)胞都能找到生長(zhǎng)的沃土。在省級(jí)游戲繪創(chuàng)科產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地中，3D打印機(jī)的嗡鳴與水墨渲染的沙沙聲奏出了時(shí)代的交響樂，教育的邊界正在這片熱土上無限延展。

校企共建次世代建模、地編燈光等7間實(shí)驗(yàn)室及5個(gè)工作坊，投入超600萬元。虛幻引擎5的藍(lán)光映照在學(xué)生專注的面龐上，學(xué)生運(yùn)用數(shù)字筆觸打造著游戲設(shè)計(jì)中的場(chǎng)景美學(xué)；非遺文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作坊中，學(xué)生借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓廣州彩瓷的紋樣在虛擬展廳中呈現(xiàn)。這些實(shí)驗(yàn)室和工作坊獲得了中手游等企業(yè)的肯定。

學(xué)院打造的“創(chuàng)藝星火”孵化器既是夢(mèng)想的溫床，更是商業(yè)的試煉場(chǎng)。在麗江古城里舉辦的學(xué)生作品展銷會(huì)上，大三學(xué)子的“七彩云南·創(chuàng)意無限”主題文創(chuàng)單品一日售罄；在課堂成果轉(zhuǎn)化過程中，“荔枝茶寵”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了商品化并在網(wǎng)絡(luò)上銷售，銷售額破百萬元；旅游文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課的教學(xué)成果在學(xué)院與肇慶市文化廣電旅游體育部門的合作和推動(dòng)下轉(zhuǎn)化為商品，在鼎湖山、七星巖等景區(qū)進(jìn)行銷售，部分單品一日售罄。

學(xué)院牽頭成立“廣州東部設(shè)計(jì)教育聯(lián)盟”，串起廣州商學(xué)院、廣州應(yīng)用科技學(xué)院、廣州華立學(xué)院的資源鏈；與各校共建的“數(shù)字文創(chuàng)聯(lián)合工作室”，讓增城學(xué)子的作品直通粵港澳大灣區(qū)設(shè)計(jì)展。

在廣州華商學(xué)院創(chuàng)意與設(shè)計(jì)學(xué)院里，每一次課堂上的思維碰撞，都在為粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)注入新動(dòng)能，每一件從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)的作品，都在重構(gòu)廣州華商學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式的新坐標(biāo)。

站在產(chǎn)教深度融合的潮頭，學(xué)院正以更銳利的革新姿態(tài)破浪：推動(dòng)“藝術(shù)+商業(yè)+技術(shù)”的“基因重組”，打造跨學(xué)科課程矩陣；構(gòu)建粵港澳大灣區(qū)設(shè)計(jì)人才樞紐，利用青年的創(chuàng)意為產(chǎn)業(yè)鏈提供新的發(fā)展機(jī)遇；攜手兄弟院校與粵港澳大灣區(qū)企業(yè)，不斷探尋設(shè)計(jì)教育的發(fā)展新路。

（楊磊 蔣明 陳曉堅(jiān) 李明 葉偉森）