2025年4月26日，由北京郵電大學主辦，“四郵四電”馬克思主義學院承辦的“數(shù)字技術(shù)賦能思政課理論研討會暨‘四郵四電’高校馬院院長論壇”在北京郵電大學舉辦，來自中國社會科學院、清華大學、山東大學、電子科技大學、西安郵電大學、重慶郵電大學、南京郵電大學、桂林電子科技大學、杭州電子科技大學、北京郵電大學等高校和研究機構(gòu)及人民論壇雜志社、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、經(jīng)濟日報社、中國教育電視臺、《中國人民大學學報》等媒體報刊單位的專家學者、師生100多人參加。

北京郵電大學黨委副書記曲昭偉出席開幕式，并致歡迎辭。曲昭偉在致辭中指出，習近平總書記高度重視教育數(shù)字化，強調(diào)“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新”。今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，明確提出“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略”“促進人工智能助力教育變革”等重大舉措，進一步規(guī)劃了數(shù)智技術(shù)賦能教育的實施路徑。召開這次研討會是貫徹落實黨和國家重大戰(zhàn)略的重要舉措。近年來，北京郵電大學高度重視、大力推進智能技術(shù)與高等教育的深度融合。聚焦數(shù)智化素養(yǎng)提升，學校開展了覆蓋全體本科新生的人工智能通識教育，牽頭建設(shè)了北京市屬高校人工智能通識課；聚焦數(shù)智化教育改革，學校依托國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺建設(shè)契機，積極聯(lián)合信息網(wǎng)絡(luò)和智能技術(shù)頭部企業(yè)力量，構(gòu)建以學生發(fā)展為中心的人才培養(yǎng)數(shù)字生態(tài)；聚焦數(shù)智化思政教育，學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將思政課建設(shè)作為立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過不斷優(yōu)化推進思政課教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革創(chuàng)新，形成“數(shù)智賦能、創(chuàng)新驅(qū)動”的思政課教學新模式。希望各位專家學者以本次研討會為契機，集思廣益，共同探討數(shù)智技術(shù)賦能思政課教學的新思路、新方法，共同探索數(shù)智技術(shù)賦能思政工作的新路徑、新模式，為推動新時代高校思政課高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧和力量。

主旨報告環(huán)節(jié)，中國社會科學院馬克思主義研究院院長辛向陽作了題為“數(shù)智時代馬克思主義為什么依然占據(jù)真理和道義的制高點”的報告。他指出，無論運用何種技術(shù)，最關(guān)鍵的問題依然是要講清楚馬克思主義。從真理的制高點來看，馬克思主義是沒有階級私利的科學理論，是勇于突破各種局限性的思想，能夠清醒地認識和把握人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律。馬克思主義揭示了資本主義內(nèi)在的不可克服的基本矛盾和必然被社會主義代替的歷史發(fā)展大勢。從道義的制高點看，馬克思主義占據(jù)著人類解放的制高點，強調(diào)人類解放的崇高價值，這一解放把人類從對物的依賴中徹底擺脫出來，消滅一切剝削階級和政治壓迫，把人類從舊式分工中解放出來，使人們擺脫片面發(fā)展的狀態(tài)，以實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。這一道義制高點還體現(xiàn)在人類光明的前進未來上，強調(diào)人類社會發(fā)展的未來進步性，引領(lǐng)人類走向光明的未來。清華大學中共黨史黨建研究院副院長肖貴清以“做新時代高校思政課的‘大先生’”為題作了報告。他指出習近平總書記始終高度重視“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本問題，作為思政課教師要以培養(yǎng)堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復(fù)興重任的時代新人為己任。培養(yǎng)時代新人，思政課教師應(yīng)該從以下三個方面著手：第一，做好“經(jīng)師”，思政課教師要具備扎實的理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，把思政課“講深、講透、講活”；第二，做好“人師”，教師作為立德樹人的主體，要做到以德立身、以德立學、以德施教；第三，做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者—“大先生”，做到傳道有責、授業(yè)有術(shù)、解惑有力，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師。山東大學馬克思主義理論研究中心主任周向軍以“數(shù)字技術(shù)賦能馬克思主義理論學科”為題進行了講解。他指出，首先，要充分認識到數(shù)字技術(shù)對馬克思主義理論學科發(fā)展的重要意義，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為馬克思主義理論學科和思政教育帶來的新的發(fā)展機遇和便利條件，拓展了研究視野和時代議題；其次，要清醒地認識到數(shù)字技術(shù)對馬克思主義理論學科發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，如機器對人的異化、基本功的弱化等，所以不應(yīng)過分陶醉數(shù)字技術(shù)帶來的好處，要警惕其負面效應(yīng)。最后，思政課教師應(yīng)該既要熟練掌握數(shù)字技術(shù)，又要準確把握馬克思主義的基本原理，將二者有機結(jié)合起來。此外，周向軍還從“黨的二十屆三中全會精神融入高校思政課教學需要著力把握的三個問題”、“關(guān)于深入學習貫徹習近平文化思想的幾個問題”、“新時代高揚文化主體性的三維審思”等方面進行了分享研討。主旨報告環(huán)節(jié)由北郵馬克思主義學院黨委副書記陳偉主持。

主題發(fā)言環(huán)節(jié)，來自“四郵四電”的8位專家學者進行分享。桂林電子科技大學馬克思主義學院院長鄧國峰以“人工智能與高校思政教育融合創(chuàng)新的操作策略及可行性評估”為題作了發(fā)言。他指出，數(shù)字技術(shù)賦能思政教育前景無量、效果可期。但是也面臨著人力、資源、資金等條件限制，操作化成本壓力，各主體協(xié)作和各環(huán)節(jié)銜接難度。此外，還要探索高校思政課在不同場景下融合創(chuàng)新的差異化策略和實施步驟，建立賦能策略的效果評價標準和科學合理的考核指標體系以及基于各部門權(quán)責的協(xié)調(diào)推進機制，同時要關(guān)注隱私保護和倫理風險。西安郵電大學馬克思主義學院院長袁文偉以“‘微電影+思政’實踐教學模式的探索與思考”為題作了講解。他從教育部大學習領(lǐng)航計劃的理念與內(nèi)容、陜西高校參加大學習領(lǐng)航計劃概況、思政微電影的探索與實踐、實踐教學的特色及實效等方面詳盡地介紹了西安郵電大學的探索實踐與取得的成績，通過“鏡頭里的思政課”實現(xiàn)了思政教育從講臺到舞臺、從課本到劇本的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)了學生對于“思政課”的認同度提高和參與感增強，促進了學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性的有效發(fā)揮，切實提高了思政育人實效。重慶郵電大學馬克思主義學院副院長仰義方作了“紅色資源數(shù)字化賦能高校思政課建設(shè)”的發(fā)言。他認為，紅色資源數(shù)字化，可以實現(xiàn)紅色資源的轉(zhuǎn)化與存儲、有效整合和便捷使用，從而讓思政課教學資源多起來；可以實現(xiàn)紅色資源傳播的順暢性、推送的精準性，從而讓思政課教學形式活躍起來；可以實現(xiàn)話語轉(zhuǎn)化、激發(fā)學生學習興趣、增強教育內(nèi)容可信性，從而讓思政課教學效果強起來。南京郵電大學馬克思主義學院副院長朱奎澤從“要緊跟科技進步，積極學習和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)”、“避免技術(shù)異化，注意破除另一種千篇一律”、“抓住根本問題，切合思政教學用好技術(shù)”等三個方面進行分享。他指出，首先，作為思政課教師要運用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢破解傳統(tǒng)教學的痛點和困惑，促進思政課教學改革創(chuàng)新。其次，要避免過度賦能和技術(shù)焦慮，防止從灌輸式千篇一律到技術(shù)性千篇一律，處理好價值理性與工具理性的關(guān)系。最后，堅守“為黨育人、為國育才”的育人本質(zhì)，增強思政課的政治引領(lǐng)力和價值塑造力。電子科技大學馬克思主義學院教授丁科作了“優(yōu)化算法分發(fā)模式，提升大學生社會主義核心價值觀的引導(dǎo)”的發(fā)言。他指出，首先，算法分發(fā)模式引起大學生社會主義核心價值觀引導(dǎo)的技術(shù)環(huán)境和社會環(huán)境的變革；其次，網(wǎng)絡(luò)算法分發(fā)模式妨礙大學生社會主義核心價值觀的引導(dǎo)；再次，優(yōu)化算法分發(fā)模式破解大學生社會主義核心價值觀的引導(dǎo)；最后，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)算法分發(fā)模式提升大學生社會主義核心價值觀的引導(dǎo)。杭州電子科技大學馬克思主義學院院長助理黎遠波以“三彩大思政、全域一體化——杭電馬院數(shù)字賦能大中小一體化思政課建設(shè)的探索與實踐”為題進行了介紹。他指出，該項目，從主要內(nèi)容看，協(xié)同紅色場館、串聯(lián)紅色資源，融通大中小思政課建設(shè)的紅色場域；善用數(shù)字技術(shù)、突出AI賦能，擴通大中小思政課建設(shè)的時空畛域；堅持項目驅(qū)動、講好“兩山”故事，貫通大中小思政課建設(shè)的多維視域。從主要挑戰(zhàn)看，面臨教學目標層面的“疏離”、教學設(shè)計層面的“趨同”、數(shù)字技術(shù)層面的“幻覺”、規(guī)劃建設(shè)層面的“躍進”等挑戰(zhàn)。從未來展望看，以兼職思政副校長方式促進高校思政課教師與大中小思政課推動者融合。電子科技大學馬克思主義學院副教授劉強作了題為“人工智能賦能高校智慧思政課的實踐與探索”的發(fā)言。他指出，人工智能經(jīng)歷了起步、反思、應(yīng)用、低迷、穩(wěn)步、蓬勃等六個發(fā)展階段和未來人工智能發(fā)展的5各階段，在此基礎(chǔ)上，需要樹立以“了解、區(qū)分、協(xié)作”為核心的人工智能思維。作為人工智能前沿的大模型經(jīng)歷了萌芽期、沉淀期和爆發(fā)期，具有更強的泛化能力和表達能力。借助AI打造新時代智慧課程，實現(xiàn)人工智能賦能智慧思政課。人工智能賦能思政課既實現(xiàn)了教學效率革命和資源生成與匹配，也存在無法跨越的“創(chuàng)造力鴻溝”。北京郵電大學馬克思主義學院副院長齊英艷以“數(shù)智賦能背景下思政課的OBE教育理念”為題作了發(fā)言。她指出，教育從1.0時代發(fā)展到4.0時代，教育理念、教學方法、學習方式以及教學組織形式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，使得個性化學習、自主學習和協(xié)作學習成為可能。數(shù)智技術(shù)成為OBE教育理念實施的重要手段和工具，在數(shù)智賦能過程中增強思政引領(lǐng)力。同時，要強化人工智能安全保障，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)攻擊、信息繭房、算法霸權(quán)、依賴成癮等問題，處理好知識性與意識形態(tài)性。主題發(fā)言環(huán)節(jié)由北郵馬克思主義學院副院長李全喜主持。

閉幕式上，北京郵電大學馬克思主義學院黨委副書記、院長孫存良作了總結(jié)。他指出，本次研討會呈現(xiàn)三大鮮明特點：一是主題聚焦，圍繞“數(shù)字技術(shù)賦能思政課”，緊扣人工智能時代“內(nèi)容為王、技術(shù)為要”的發(fā)展邏輯，深入探討數(shù)智時代思政課的教學內(nèi)容、方法與路徑。二是視角多元，從哲學、計算機、思政教育等多學科交叉視角展開研討，拓展了學術(shù)視野，提升了研討的廣度和深度。三是極具前沿，結(jié)合習近平總書記關(guān)于人工智能的最新講話精神，直面時代挑戰(zhàn)，探索破解之道。未來，學院將持續(xù)舉辦此類學術(shù)活動，全面提升師生的人工智能素養(yǎng)，推動思政教育高質(zhì)量發(fā)展。