新時代，無論是基層治理、鄉(xiāng)村全面振興，還是科研攻堅、事業(yè)發(fā)展都呼喚高素質(zhì)、專業(yè)化人才，各地區(qū)當主動奏響人才“三重奏”，真正讓人才匯聚一堂、奮斗同行，在百舸爭流、千帆競發(fā)中唱響最動人、最鏗鏘的“時代贊歌”。

奏響“慧眼識珠”的引才“一重奏”，誠意滿滿送出“邀約函”。古往今來，人才都是戰(zhàn)略性資源，是關(guān)系國計民生、千秋偉業(yè)的重要工程，懷揣著愛才、敬才之心，一路留下了多少佳話，這些都是我們學習參考的重要養(yǎng)分來源。各地區(qū)要奏響“慧眼識珠”的引才“一重奏”，就要在結(jié)合本地現(xiàn)實需求的基礎(chǔ)上，精準給出人才之位，根據(jù)專業(yè)能力、素質(zhì)要求具體“畫像”，主動打破過去唯學歷論、唯標簽論的條條框框，以滿滿誠意送出“邀約函”。既要呼喚游子和青年“歸巢”，以鄉(xiāng)愁紐帶牽回遠航的風箏，更要傾注資源、提供保障，用心解決遠來之客的后顧之憂，真正形成近悅遠來的良好局面，共鳴跨越山海的“奮斗贊歌”。

奏響“潤物無聲”的育才“二重奏”，量身定制辦好“實訓課”。人才的成長之路總是需要很多養(yǎng)分的澆灌與潤澤，幾十年來，我國的人才培養(yǎng)體系不斷完善和升級，從基礎(chǔ)教育到高等教育、從職業(yè)培訓到繼續(xù)教育，每一步都鐫刻著變化、托舉于閃耀未來的“新星”。如今我們身處于變化加速的年代，既需要基礎(chǔ)堅實的知識體系，更需要解題答卷的實踐能力。因此，各地區(qū)要奏響“潤物無聲”的育才“二重奏”，就要量身定制辦好“實訓課”，主動跳出傳統(tǒng)教育的框架和模板，積極探索育才之方、成才之道，通過理論結(jié)合實操的模式、套餐結(jié)合點菜的個性搭配，讓各領(lǐng)域的人才都能解鎖適合自己的學習路徑，真正在良好的環(huán)境與土壤中拔節(jié)向上，共鳴力量奔涌的“成長贊歌”。

奏響“賽馬爭先”的用才“三重奏”，鋪路搭臺吹響“集結(jié)號”。對于廣大人才和各地區(qū)來說，實現(xiàn)個人抱負和追求事業(yè)發(fā)展應(yīng)該是同頻共振的關(guān)系、是雙向奔赴的選擇，若有機遇可擁抱、有舞臺可登場，自然能傾盡全力、發(fā)光發(fā)熱，在實現(xiàn)人生意義的同時為大局添光助力。各地區(qū)要奏響“賽馬爭先”的用才“三重奏”，就要主動鋪路搭臺吹響“集結(jié)號”，既要把力氣和功夫花在優(yōu)化干事環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)后勤、創(chuàng)新考核機制等工作上來，更要以更加開放的眼光、包容的心態(tài)、辯證的思維去看待每一位人才，為其撐腰鼓勁、吶喊加油，提供“挑大梁”“唱主角”的寶貴機遇，支持他們在干事創(chuàng)業(yè)中勇于探索與突破、積極創(chuàng)新和創(chuàng)造，真正共鳴追夢圓夢的“時代贊歌”。

（ 作者：朱紅鋒，浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)人民政府 ）