近年來，北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院深入貫徹落實黨中央關(guān)于加強和改進民族工作的戰(zhàn)略部署，把民族團結(jié)進步教育有效融入思政育人工作。緊緊圍繞“中華民族共同體概論”課程教學(xué)實際，深度融合生物化學(xué)工程學(xué)院少數(shù)民族預(yù)科生“五育并舉”實踐課程教育培養(yǎng)方案，充分挖掘校內(nèi)外各類紅色資源，將紅色藝術(shù)作品鑒賞融入課程設(shè)計，廣泛依托北京市鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地開展實踐教學(xué)活動，探索講好鑄牢中華民族共同體意識這堂“大思政課”的好方法、新路徑。
在國家博物館探尋中華文脈
“在中華民族五千多年的歷史發(fā)展中，五十六個各具特色的民族共同構(gòu)筑了中華民族共同體，我國各族人民形成了團結(jié)一心、同舟共濟、你中有我、我中有你的情感共識，成為中華文化一脈相承的參與者和見證者。”在中國國家博物館“古代中國”展廳，生物化學(xué)工程學(xué)院專職輔導(dǎo)員那迪拉·阿布來提向同學(xué)們介紹。
通過近距離接觸一件件見證了多民族交往交流交融的文物古籍，同學(xué)們更加深刻地理解了一部中國史就是各民族交融匯聚成多元一體的中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史，每個民族的發(fā)展都與中華民族發(fā)展密不可分。
北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院學(xué)生參觀中國國家博物館“古代中國”展廳中反映唐代民族融合的胡人陶俑文物。（何夢杰 攝）
在故宮博物院聆聽民族故事
故宮是不可多得的世界文化遺產(chǎn)，是中華民族五千多年文明的重要承載者，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的匯聚地，是中國古代勞動人民的智慧創(chuàng)造，也是多元文化交流融合的歷史見證。位于故宮西側(cè)的慈寧宮，懸掛著書有滿文、蒙古文、漢文三體文字的匾額，反映了清初民族交融的過程；元明清“三疊層”遺跡，證明了蒙古族、漢族和滿族的皇宮都曾位于同一區(qū)域；珍寶館內(nèi)的大禹治水圖玉雕，講述著一塊5噸重的玉石自新疆地區(qū)開采、轉(zhuǎn)北京設(shè)計、由揚州漢族藝人雕刻，最終落戶紫禁城的民族交往歷史……聆聽著故宮里的民族故事，同學(xué)們對于中華文明的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性和和平性有了更加全面的認(rèn)識。
在園林博物館感悟美美與共
園林是自然與人文、環(huán)境與生活的完美融合，是人類追求共同發(fā)展、生態(tài)和諧、交融匯聚的理想家園。我國幅員遼闊、民族眾多、歷史悠久，不同的地域文化展現(xiàn)出截然不同的審美情趣和造園手法。中國園林具有獨特的民族風(fēng)格和高超的藝術(shù)水平，是中華文明的重要組成部分，展示和傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中國園林博物館，同學(xué)們感受到不同地區(qū)園林藝術(shù)各具特色的表現(xiàn)形式，加深了對于中華文化“美美與共”豐富內(nèi)涵的思考。
在軍事博物館重溫光輝歷程
“歷史選擇了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革事業(yè)的偉大勝利，是各族人民共同追求、共同奮斗的結(jié)果。”在中國人民革命軍事博物館，馬克思主義學(xué)院教師張彰向同學(xué)們深情講述著長征途中“彝海結(jié)盟”的光輝歷史。“‘彝海結(jié)盟’為中央紅軍順利通過地形和社會環(huán)境都十分復(fù)雜的涼山地區(qū)創(chuàng)造了有利條件。正是有了沿途彝族同胞當(dāng)向?qū)А⒆龇g、送情報、運物品，才為紅軍隨后搶渡大渡河贏得了寶貴時間。這是中國共產(chǎn)黨的民族政策在實踐中的第一次體現(xiàn)和重大勝利。”
北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師張彰在中國人民革命軍事博物館為同學(xué)們講述“彝海結(jié)盟”光輝歷史。（何夢杰 攝）
同學(xué)們深切體會到，中國的獨立自主和領(lǐng)土完整，是全體中華兒女長期共同開拓和捍衛(wèi)的結(jié)果。在反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一的斗爭中，各族人民都做出了重大貢獻。
在紅色音樂作品中汲取奮進力量
在北京聯(lián)合大學(xué)“中華民族共同體概論”的課堂上，來自中央民族大學(xué)音樂學(xué)院的師生們傾情演唱了《贊歌》《北京的金山上》《打起手鼓唱起歌》等一首首經(jīng)典紅色音樂作品，用歌聲訴說著各民族團結(jié)奮進的動人篇章，贏得了在場學(xué)生的熱烈掌聲。
中央民族大學(xué)教師肖世一認(rèn)為，紅色音樂作品作為中國音樂藝術(shù)中獨具特色的表現(xiàn)形式，承載著中國革命、建設(shè)、改革各個階段深厚的歷史內(nèi)涵和時代精神，構(gòu)筑了幾代人的審美品位與集體記憶，是中華民族寶貴的精神財富。充分發(fā)揮紅色歌曲的思政教育作用，可以讓思政課堂變得更有溫度、更有深度，提升鑄魂育人成效。通過創(chuàng)新教學(xué)形式，思政課堂不再是枯燥的理論灌輸，而是充滿情感共鳴的精神洗禮，使學(xué)生對于鑄牢中華民族共同體意識的理解更加深刻，認(rèn)同感也更加強烈。
北京聯(lián)合大學(xué)“中華民族共同體概論”課程紅色音樂作品展演活動。（何夢杰 攝）
紅色資源凝結(jié)著黨的初心使命、理想信念，對于鞏固增強中華民族認(rèn)同和推進文化自信自強具有重要作用，為高校開展鑄牢中華民族共同體意識教育提供了鮮活的育人素材和生動的育人載體。北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院將進一步挖掘利用紅色資源，不斷提升“中華民族共同體概論”課程教學(xué)水平，講好鑄牢中華民族共同體意識的“大思政課”。（北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院 瑪依娜·阿得力別克）
