注重警示教育，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全黨開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的通知》，強(qiáng)調(diào)要“運(yùn)用由風(fēng)及腐案例加強(qiáng)警示教育”。前車之覆，后車之鑒。當(dāng)前，全黨正在開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，我們要深化運(yùn)用由風(fēng)及腐案例，避免案例通報(bào)多、深度剖析少，泛泛而談多、精準(zhǔn)畫像少，短期震懾多、長期浸潤少等現(xiàn)象，讓中央八項(xiàng)規(guī)定精神深入人心，成為日常習(xí)慣和自覺遵循。

深度剖析。案例的價(jià)值不在于簡單陳述錯(cuò)誤，而在于構(gòu)建一面能夠照見思想根源、行為邏輯與制度漏洞的立體“明鏡”。對于違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的典型案例，要橫向剖析“四風(fēng)”問題的具體表現(xiàn)，將其置于政治生態(tài)、文化土壤、制度環(huán)境的復(fù)合坐標(biāo)系中，探討是違規(guī)吃喝的享樂主義，還是調(diào)研走形式的官僚主義，準(zhǔn)確識別表象下的價(jià)值觀扭曲，也縱向追溯違紀(jì)軌跡，從收受伴手禮時(shí)“下不為例”的自我麻痹，到接受宴請時(shí)“人之常情”的心理妥協(xié)，再到重大決策中“投桃報(bào)李”的利益勾連，精準(zhǔn)研判量變到質(zhì)變的臨界點(diǎn)，突破“知其然而不知其所以然”的局限，真正把紙上的教訓(xùn)、耳里的聽聞，變?yōu)榱⒂谏砬扒艺凵涠嘀貑栴}的“明鏡”。

精準(zhǔn)施教。警示教育要警惕“大水漫灌”，避免案例選擇“泛化”，只用“一個(gè)方子治百病”。要突出精準(zhǔn)性，根據(jù)案件涉及的層面、領(lǐng)域和類型，聯(lián)系不同黨員干部實(shí)際，既關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)干部、班子成員，加強(qiáng)權(quán)力監(jiān)督教育，又關(guān)注一般干部、基層干部，強(qiáng)化紀(jì)律規(guī)矩教育。要把握時(shí)間點(diǎn)，在節(jié)日假期等“四風(fēng)”問題高發(fā)期，在干部入職、入黨、提拔等成長關(guān)鍵期，對多發(fā)問題、同類問題產(chǎn)生發(fā)展的因素進(jìn)行深入剖析和警示。要挖掘好案例，用身邊事生動(dòng)教育身邊人，推動(dòng)人人都摒棄“看客心態(tài)”，引起教育對象同頻共振，實(shí)現(xiàn)查處一案、警示一片、治理一域的良好效果。

長效固本。中央八項(xiàng)規(guī)定是長期有效的鐵規(guī)矩、硬杠杠。要持續(xù)用警示教育擦亮中央八項(xiàng)規(guī)定“金色名片”，推動(dòng)黨員干部進(jìn)一步把頭腦中不正確的“一閃念”“不經(jīng)意”消滅在萌芽狀態(tài)。要建立案例資源庫動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，定期收集享樂奢靡歪風(fēng)、頂風(fēng)違紀(jì)行為、隱形變異新動(dòng)向等違反八項(xiàng)規(guī)定精神典型案例，繪制好“四風(fēng)”問題演變圖譜，形成視頻和文字資料庫。要?jiǎng)?chuàng)新沉浸式教育方式，聚焦舌尖上的浪費(fèi)、車輪上的腐敗、會所里的歪風(fēng)等突出問題，打造警示教育基地，讓黨員干部在實(shí)地課堂里直觀感受到違紀(jì)違法的代價(jià)，敲響拒腐防變的思想警鐘。（作者：李書涵）